近日，胡玫博士的学术研究成果《Mapping the emotions of racialised international students and the politics of exclusion in higher education》在《Higher Education》（中科院SSCI一区）期刊正式发表。
该学术论文关注国际学生经历中有关权力与认可的问题，这些议题在现有文献中普遍缺失。现有研究大多以“社会包容”为框架，强调经济驱动的国际教育视角，忽视了“差异”问题，并将“多样性”视为一种值得庆祝的特点。然而，这种视角缺乏对权力问题的讨论，将多样性描述为无争议的，而差异则被视为需要通过标准化和监控程序来管理的对象。
该学术论文借助解殖研究中对种族化国际学生的最新关注，分析了权力关系的微妙动态如何影响国际学生的情感体验。基于25名中国国际研究生在英国为期一年的纵向研究数据，作者使用艾哈迈德的情感经济理论和福柯的权力与话语理论框架，探讨国际学生的情感体验与新自由主义、个人主义及后殖民主义等制度性话语之间的复杂联系。
该学术论文揭示了情感如何成为既限制又激发个体能动性的工具，从而影响国际学生在“白人”主导的英国高等教育环境中行为的适宜性与合法性。具体来说，情感在某种程度上塑造了学生的思想与行动，使他们对自身的行为是否符合主流文化的期望形成特定的认知。该学术论文理解国际学生经历中的权力问题提供了新视角，同时推动了高等教育中去殖民化的理论发展。
文章DOI：https://doi.org/10.1007/s10734-024-01362-3
供稿：王艳梅 审核：杜鑫
